“适宜融合”从理论走向实践的一次突破

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进入21世纪以来，被称为“特殊儿童之王”的孤独症儿童的数量在不断增多，引起世界医学界与教育界的广泛关注。然而，迄今为止，我国孤独症儿童义务教育阶段的教育教学水平，尤其是不同安置形式下的融合教育与课堂教学质量提升问题，仍然是限制我国教育高质量发展的一个短板。过去对孤独症学生的融合教育更多是做了“形”上的改革，但还缺乏对“神”的突破。（剩余1073字）

试读结束

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