基于比较分析的《生活语文》新教材识字单元教学建议

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【摘 要】 针对培智学校《生活语文》新教材识字单元教学中存在的单元类型把握不当、识字教学方法掌握不到位等现象，通过对新教材与义务教育语文教科书中的识字单元内容进行比较分析，提出教师要“把握编写意图、明确教学目标”“了解识字方法、善于灵活运用”“梳理识字内容、引导建构学习”等建议。

【关键词】 新教材；识字单元；内容分析；教学建议

【中图分类号】 G764

一、问题的提出

截至2023年春季，《培智学校义务教育实验教科书·生活语文》（以下简称新教材）中年级段（四至六年级）的6册教材已全部发行使用。（剩余4730字）