特需儿童时间概念教学策略

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【摘 要】 由于认知和思维发展受限，特需儿童，尤其是智障儿童，往往难以掌握时间概念。国内外时间概念教学策略主要有结构化教学、游戏教学、刺激等量教学、自然情境教学、排序教学等。在具体实施时，应基于时间概念教学的不同阶段选择教学策略，并注重时间概念教学的泛化。

【关键词】 特需儿童；时间概念教学；教学策略

【中图分类号】 G760

时间是由认知与语言交织形成的抽象概念，掌握时间概念对人们顺利进行社会生活具有重要意义。（剩余4838字）

试读结束

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