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“163四步八阶”课堂教学模式下化学实验教学的思考

长期以来,我国大多数学校教学采取的都是应试教育,教师讲授为主体,当然学生有时也会站起来回答问题或者到黑板上板演,但仅局限于个别学生,这种教学虽然能够充分发挥教师的课堂组织能力,但却忽略了学生这一学习主体的情况。因此,我们学校在这大力提倡素质教育的新的时代背景下,积极探索新的教学思路,通过改变课堂教学格局来提高教学效率,并且根据我们学校的实际情况提出了“163四步八阶”的教学指导思想,这种新的教学模式对一堂课45分钟学习时间这样划分:“3”是课堂上教师授课时间不超过15分钟(约占30%);“6”是学生自主学习、合作学习和展示成果约25分钟(约占60%);“1”是最后余5分钟用于消化。(剩余2192字)

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