巧设进阶问题　建构物理概念

——以“光的干涉”第1课时为例

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《普通高中物理课程标准（2017年版，2020年修订）》指出：物理学科核心素养主要包括“物理观念”“科学思维”“科学探究”和“科学态度与责任”四个方面。其中物理观念是物理概念和规律等在头脑中的提炼与升华，是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。物理观念的形成和发展需要学生通过物理概念、物理规律等内容的学习及运用才能逐步形成，美国著名科学史家霍耳顿曾说“从历史上看，引入概念永远是走向科学进步最有利的方法之一”，因此，物理概念的学习对物理观念的养成和提高解释自然现象及解决实际问题的能力有促进作用。（剩余2002字）