• 打印
  • 收藏
收藏成功
分享

情境教育的班集体建设

情境教育创始人、著名儿童教育专家李吉林老师指出,情境“是人性化的教育环境,是特别适应儿童作为一个完整的人全身心活动其中的教育环境”。班集体生活所呈现的一个又一个情境,是促进儿童个体社会化的重要环境,是促进儿童个性全面发展的重要条件,也是教育的重要手段。

情境教育的班集体建设,即教育者依据德育目标,以全体儿童和谐发展为目的,遵循暗示诱导原理、情感驱动原理、角色转换原理、心理场整合原理,用情境课程孕育学习共同体,优化班级情境,以美为境界,用情感链接,以儿童为主角,以儿童活动为途径,以周围世界为源泉,融通学校、社区、家庭等多个教育领域,整合环境、课程、人际等多种教育资源,整体联动,相互作用,营造出生动活泼、自由丰富而又蓬勃向上的氛围,激起学生热烈的情绪。(剩余4256字)

网站仅支持在线阅读(不支持PDF下载),如需保存文章,可以选择【打印】保存。

畅销排行榜
monitor