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《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》提出开展思维结构评价。地理“格局与过程”是重要思维理论模型，课程专家基于此提出地理学科核心素养。然而在教学中，区域认知和综合思维常被割裂，教师对格局理解不足，地理过程教学也存在时空割裂问题，导致学生知识迁移困难，对高考地理试题不适应，学习兴趣下降，不利于地理学科发展和人才选拔。（剩余3819字）
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基于“格局与过程”的思维结构评价
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