数字化背景下小学高年级数学教学中导学互动模式的实践策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求以促进学生全面发展为基准，开展数学教学活动，要保证课堂教学中教师的教与学生的学有机统一，并转换教师与学生各自的地位。基于新课标的课堂教学中，教师应是学生学习的组织者、引导者与辅助者，通过自主探究和合作交流的方式鼓励学生完成互动学习。在数字化背景下，数字技术为教师和学生提供了全新的互动方式，也对提高学生的课堂参与度和互动积极性提供了帮助。（剩余4489字）

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