基于二语习得理论的初中英语口语教学实施路径
《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出：学生要能够在感知、体验、积累和运用等语言实践活动中，认识英语与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，进行有意义的沟通与交流。其中，口语表达能力是语言能力不可或缺的组成部分。然而，在初中英语教学实践中，口语教学仍是薄弱环节：受应试导向影响，对口语的重视程度远不及语法、阅读等显性考点；多数学生存在口语焦虑，羞于开口表达；教师则因教学方式单一、情境创设缺乏真实性，导致学生进行口语表达的兴趣不足，语言能力与思维品质的协同发展受阻，核心素养培养目标难以落地。（剩余5763字）
