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引言
思政课要讲好中华民族的故事，使学生感知中华文化的魅力。徽文化是中国三大地域文化之一，呈坎文化是徽文化的缩影。学校立足本乡乡土文化提炼出“尚礼"这一独具特色的文化标识。以“尚礼”乡土文化实践研究为抓手，促进中小学思政课一体化建设具有很强的现实意义。这不仅能落实立德树人根本任务，传承和保护优秀徽文化，还能增强师生的乡土文化自信，提高学校办学水平。（剩余4230字）
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中小学思政课一体化建设下的乡土文化教育研究
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