小学数学阅读能力提升策略研究

——基于“读·思·创”模式的实施路径分析

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著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提出：“阅读是对‘学习困难的'学生进行智育的重要手段."学生在学习中遇到的困难越多，在脑力劳动中面临的挑战越大，就越需要通过阅读提升理解能力.数学不仅是数字和符号的集合，更是逻辑推理与抽象思维的载体.学生的数学阅读能力不仅影响其对数学知识的理解深度，更关乎数（剩余5038字）

试读结束

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