小学数学课堂中学生统计思维提升研究

——以条形统计图为例

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大数据时代背景下，统计思维已成为现代公民的必备素养.统计思维培养应从小学阶段开始，条形统计图因其直观性成为统计教学的重要载体.当前教学实践中，教师偏重技能训练，轻视思维培养；学生习惯机械记忆，缺乏思维探索.小学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，条形统计图教学应立足学生认知特点，注重思维能力培养.教（剩余4293字）

试读结束

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