基于核心素养的小学数学作业设计

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苏联教育家苏霍姆林斯基认为，学生的脑力劳动应当与创造性的活动结合，作业不应成为惩罚或枯燥的练习，而应成为点燃思维火花的工具.[作业是课堂的延伸，不能简单重复教科书，它既要让学生巩固课堂知识，也要满足学生的全面发展.由于小学生认知发展水平和前备知识的局限，当前小学数学作业设计普遍存在类型单一化倾向：过（剩余2682字）

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