跨学科融通：图式学习的新发展

——以苏教版小学数学“和的奇偶性”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）指出：“根据不同学段学生特点，以跨学科主题学习为主，适当采用主题式学习和项目式学习的方式，设计情境真实、较为复杂的问题，引导学生综合运用数学学科和跨学科的知识与方法解决问题.”这种学习方式旨在打破学科边界，实现数学和其他学科、社会生活的有（剩余3923字）

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