小学数学计算教学的策略研究

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计算教学是数学课程的重要组成内容，对学生数学能力的发展、核心素养的形成，其作用和价值不言而喻.然而在实际计算教学中，部分教师或因认识不足而疏忽了计算教学的育人价值，或因囿于教材的个别单元而“只见树木、难见森林"等原因，导致计算教学所呈现的教学方式过于“浮光掠影”和“浅尝辄止”，由此展现出教学观念的缺（剩余3062字）

试读结束

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