小学数学单元结构化教学实践探究

——以“小数的加法和减法”单元为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称"新课标"）强调“教学内容的结构化”，倡导以核心素养为引领，通过整体性、一致性的单元设计深化对知识本质的理解.1崔允教授也指出，单元教学的核心在于重构内容结构，从零散知识点转向主题化、项目化的学习任务，使学生经历完整的认知过程.余文森教授强调结构化教（剩余3100字）

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