问题引领思维，提高学习效率

——小学生“提出问题”水平层次及提升策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：随着教育教学政策的不断改革与深入，提升学生“提出问题”水平层次，培养学生的数学思维逐渐被越来越多的教育者所重视.提升小学生的“提出问题”水平层次不仅有助于锻炼学生的数学思维，维持数学学习的新鲜感，还有助于及时反馈学生的学习情况，加深师生之间的交流.基于此，笔者在查阅了大量相关资料（剩余4195字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人