应用型本科高校课程思政共同体的逻辑依据、发展困境与实现路径
摘 要：课程思政共同体建设是构架新时代“三全育人”体系的逻辑诉求，也是推动应用型本科高校高质量发展的应有之义。但就现实状况而言，课程思政建设存在协同育人不足、建设资源不足、育人方式单一等问题。因此，应用型本科高校应基于应用型、实践性人才培养目标，侧重于价值、任务、梯度、衔接等多方位的现实考量，以政、产、学、社密切合作的教育合作新形态为载体，构建“政产学社和互联网+”一体化育人体系，实现主体共建、价值共融、目标共享的课程思政共同体建设，从而培养出高素质应用型创新人才。（剩余10477字）