“元指导”：解题逻辑与思维梯度的融合设计

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1引言

南宋诗人陆游曾说：“汝果欲学诗，功夫在诗外.”解题亦是如此，不应拘泥于行为本身，更应关注解题对思维和情感产生的增值效应.解题过程着力于调用已有的知识经验，以同化或顺应的方式解决当前的数学问题，进而实施同构式解题乃至解决新的实际问题.因此，解题活动是一种联想过往、激活当下、迁移未来的高认知体（剩余4202字）

试读结束

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