学习投入理论视域下护理专业学生网络自主学习能力影响因素研究
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中图分类号：R47 文献标识码：A
随着信息技术的深度发展以及教育数字化转型的加速推进，“互联网 + 教育”已从应急教学手段发展为护理专业的常态化教学模式。在此背景下，网络自主学习能力成为护理专业学生（以下简称“护生"）的核心素养，且直接关系到护生专业胜任力与终身学习能力的发展。
网络自主学习能力并非孤立存在，它植根于一般性的自主学习能力，如动机激发、计划制订、自我管理等，并在此基础上，强调对网络环境的适应、数字资源的利用以及在线交互的开展。（剩余8409字）
