基于审美创造的“单元多篇”对比教学
通过真实的语文实践活动，引导学生感受文学作品的魅力，形成正确的审美观念，提高审美品位，是语文阅读教学的重要使命之一。面对丰富多彩的文学作品，教师在组织学生对单篇课文聚焦阅读的同时，还要注意同类文本的对照、对比阅读，因为比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。
在教学中，笔者立足大单元主题教学视角，基于学生审美创造素养提升，借助单元内多篇课文引导学生进行对比阅读，让学生在学习任务群的驱动下，获得丰富的审美经验，提升感受美、发现美的能力，用语言文字去表现美、创造美。（剩余2505字）