通过情境式教学推进“要我学”向“我要学”转变

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘    要〕  在新课程改革的背景下，情境式教学通过创设各式各样的情境，将抽象枯燥的知识以形象鲜活的方式呈现出来。笔者围绕情境式教学的四种主要方式进行了教学实践：一是以已有经验为核心的真实生活情境；二是以具体形象为核心的信息媒体情境；三是以体验感受为核心的实验游戏情境；四是以认知冲突为核心的故事问题情境。（剩余3088字）

试读结束

目录
monitor