在高中生物教学中开展科学方法教育的研究

——以“酶的发现及其本质的探索”为例

摘  要：我国科学方法教育存在发展不够成熟、研究少、实施不容乐观等问题。本文以生物科学史中“酶的发现及其本质的探索”为例，在生物教学中开展科学方法教育的研究，并提出相应策略，以促进学生的全面发展，培养和提高学生的生物科学素养。

关键词：科学方法教育；教学案例；高中生物

中图分类号：G633.91 文献标志码：A        文章编号：1001-0769（2024）01-0095-03

在教学中，教师要能够发掘教材中的科学方法，在学生学习生物科学史、感受科学精神的过程中，渗透科学方法教育。（剩余2723字）

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