模型夯根基 阅读提质效

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在2025年3月21日，国家新闻出版署发布关于《全民阅读促进条例（征求意见稿）》公开征求意见的公告，提出“针对少年儿童的心智发展水平、认知理解能力推广阶梯阅读”的明确要求。儿童阅读是全民阅读的重要基石，其质量直接关系此项战略的实施深度与最终成效。

笔者认为，阶梯阅读是围绕少年儿童能力成长设计的循序渐进的阅读进阶路径；而分级阅读则因适配儿童认知发展规律，成为科学培养阅读能力、助力少年儿童从亲子共读过渡到独立阅读的重要方式。（剩余5228字）

试读结束

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