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在小学阶段，创新能力培养是科学教育的核心目标。结合学校实践，我们在“实践启蒙一需求导向一平台孵化一生活联结一三维培养”五维框架中，探讨小发明活动中小学生创新思维的培育路径，为学生的创新能力发展做好“加法”
实践启蒙： 构建创新能力基座
启蒙中，学生可以借助实物操作理解抽象概念，逐步从“直观动作思维”向“抽象逻辑思维”过渡。（剩余2638字）
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小发明创新能力培养五维框架构建
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