改革课堂教学评价体系，从甄别走向赋能

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作为育人主阵地，对课堂的评价长期困于“甄别”逻辑，难以承载核心素养导向的深层变革。北京钱学森中学以“大成智慧学”为根基，提出“灵境”理念，主张评价从甄别走向赋能：不用一把尺子筛选少数，而是照亮每一个生命成长的可能。

时代之问：评价改革何以是深层变革

当前，我国基础教育正经历深刻的价值转型—从“有学上”到“上好学”，从知识获得到核心素养。（剩余2310字）

试读结束

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