面向非工科专业学生的工程认知实践教学探究

——以书立的设计与制作为例

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《中国制造2025》提出，要实现中国制造向中国创造的转变，力争到新中国成立一百年时，把我国建设成为引领世界制造业发展的制造强国[1]。这一战略目标不仅体现了我国在制造业转型升级进程中的战略眼光，也对高等教育中的人才培养提出了新的更高的要求。智能制造，人才为本[2。在这一背景下，高等教育的实践教学必须顺应时代潮流，把握行业发展趋势，以培养大学生的综合工程素养为核心，引导学生树立工程意识，让他们掌握必要的工艺知识，提升他们的工程能力，并在此过程中培育其工匠精神和敬业精神[3-4]。（剩余4052字）