科普场馆资源融人高中地理研学课程的设计与实施策略
——基于南充市地球资源保护科普基地的案例研究
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中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1673-5072（2026）01-0112-07
传统课堂难以满足地理学习的个性化需求，高中地理研学课程借助场馆的真实场景与沉浸空间，通过亲身体验构建知识体系，可有效提升学生的地理实践力和区域认知能力。2016年起，教育部等多部委发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》及《中小学综合实践活动课程指导纲要》，将研学旅行纳入中小学教学计划。（剩余8811字）
