边境民族地区高中新任教师专业成长的“在地化”实践
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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）35-0004-05
教育是民族振兴、社会进步的重要基石。近年来，在国家及各级政府的政策、资金支持下，边境民族地区学校的办学条件不断完善、教育教学质量显著提升。在义务教育学校建设层面，经费投入逐年增加、政策倾斜持续强化，为义务教育均衡发展筑牢根基；在教师队伍建设方面，教师整体素质稳步提升，双语教师培养力度加大，“安居工程”“周转房工程”切实解决了教师生活难题，留任政策也为教师扎根边疆提供了保障[1]。（剩余6856字）
