扎根特色文化，探索跨学科育人
——江苏省常熟市锦荷中学“荷·合"跨学科育人模式的实践与经验
《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出“加强课程综合，注重关联”，旨在“培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力”，并强调这有助于“提升学生认识世界、解决复杂问题的综合素养”。跨学科学习以其打破知识壁垒、促进融合创新的显著优势，正成为全面落实立德树人根本任务、培育学生核心素养的关键路径。近年来，笔者所在的江苏省常熟市锦荷中学以学校特色文化为根基，打通学科壁垒，融合育人资源，在实践中探索兼具特色与实效的跨学科育人路径
一、“藕·荷”传承：学校内涵发展与文化赓续
学校的发展必须牢牢扎根于自身的文化传承和内涵特色。（剩余2195字）