单通道和多通道下的统计学习跨通道迁移

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分类号 B842

1前言

人类所处的环境中蕴含着丰富的统计规律，把握客体间的规律性关系是人类认知功能的核心要素之一。统计学习被定义为个体无意识、自动化地提取环境规律的关键能力（Fiser&Aslin，2001，2002）。已有研究证实，统计学习能力独立存在于视觉（Fiser&Aslin，2005）、听觉（Batterink et al.，2015）和触觉（Conway&Christiansen，2005）等多个感觉通道，且各通道的统计学习并非完全独立，可能存在相互作用。（剩余26226字）

试读结束

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