新课标下高中生数学数据分析能力培养的实践策略探究

——以广东高州中学为例

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摘要：新一轮课改强调核心素养，数据分析是其关键组成部分。本研究以广东高州中学为实践基地，基于建构主义和情境学习理论，探索高中数学课堂培养学生数据分析能力的可操作路径。通过更新教学理念、链接生活实际、创新项目式学习（PBL）、构建基于SOLO分类理论的动态评价体系等策略，结合“校园午餐排队优化”“数据解读”等真实案例，促使学生经历“数据收集→处理→分析→决策”的全过程。（剩余2052字）

试读结束

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