融合日常教学，关注素养发展
——六年级阶段性测试题一组
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“阶段性评价应秉持素养立意”，“纸笔测试要注意与日常教学的融合，增强测评题目的科学性、多样性，发挥阶段性评价的诊断、调节功能”。这提示我们，阶段性测试题应注重与日常教学的融合，促进学生核心素养的发展。
【题目】
材料一：
伯牙鼓琴锺子期听之方鼓琴而志在太山锺子期曰善哉乎鼓琴巍巍乎若太山少选之间而志在流水锺子期又曰善哉乎鼓琴汤汤乎若流水锺子期死伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴以为世无足复为鼓琴者
材料二：
谁谓一身小，其安若泰山。（剩余2492字）
