• 虚拟实践融入高校思想政治理论课实践教学的研究与探索
    [6] 景星维，吴满意.论网络思想政治教育的新理念[J].思想政治教育研究，2019（6）：143-148.
    杨丽艳
  • 情境学习理论视域下高校思政课教学创新论析
    （中国特色社会主义理论体系研究）研究专项“青年社会主义核心价值观培育和践行的‘生活化’研究”（17JD710023）;广东省教育科学“十三五”规划研究项目（德育专项）“社会主义核心价值观融合大学生思想政治教育的规律与策略研究
    王立
  • 新时代国有企业思想政治工作要走在前列
    [5] 孙其昂.思想政治教育的社会总体性在场探析——兼论思想政治教育的社会逻辑[J].思想政治教育研究，2013（4）：40-46.
    孙其昂
  • “说课”在思想政治理论课教学中的价值定位与实践应用
    [6] 朱宏强.大学生思想政治教育获得感提升研究[J].思想政治教育研究，2021（2）：115-119.[责任编辑：杨小扬]
    郝玲玲
  • 新时代弘扬劳动文化的逻辑必然、现实境遇和主要进路
    DOI：10.15938/j.cnkl.iper.2021.05.025中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2021）05-0130-06劳动创造人，劳动创造财富和幸福。无论是个人成长还是国家的繁荣兴盛，都是在劳动中创造的。党的十八大以来，习近平总书记在多个重要场合反复强调劳动的价值，要求全社会养成尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动的实践自觉。他指出，劳动是一切成功的必经之路，“实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、
    蔡小菊　田旭明
  • 新时代青年奋斗精神价值意蕴与赓续弘扬
    DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.05.028中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2021）05-0145-05青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出：“新时代中国青年要继承和发扬五四精神，坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，始终保持艰苦奋斗的前进姿态，同亿万人民一道，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。”青年奋斗精神的培育不仅对青年自身成长有重要意义，而且
    赵海燕
  • 新时代以来我国意识形态建设的主要成就
    摘要：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视意识形态工作，就意识形态建设作出方向性、战略性部署安排，推动我国意识形态领域形势发生全局性、根本性转变，取得了一系列伟大成就。主要包括：高扬理论旗帜，习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心;强化方向引领，主流思想舆论持续巩固壮大;凝聚价值共识，社会主义核心价值观广为弘扬;丰盈精神生活，人民群众文化需求得到更好满足;加强国际传播，可信可爱可敬的中国
    李辽宁　张婕
  • 重大疫情中思想政治教育的现代性反思
    三、把握思想政治教育的现代性，将思想政治教育融入抗疫救灾全过程思想政治教育是党的建设工作的重要组成部分，是党紧密联系群众的重要路径。
    邱致勇　崔英锦
  • 中国共产党提升网络空间领导力的价值意蕴和实践进路
    摘 要：中国共产党的网络空间领导力是党的领导力在网络空间的延伸和发展。中国共产党提升网络空间领导力是应对世界百年未有之大变局、实现国家治理现代化、坚持党的全面领导的内在要求。新时代提升中国共产党的网络空间领导力，要从党在网络空间的治理水平、宣传力度、服务能力、自身建设四个维度着手，以增强党的政治引导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。关键词：中国共产党;网络空间领导力;科学内涵;价值意蕴;实践进路DO
    郑洁　黄必琼
  • 涉农高校思想政治教育融入知农爱农新型人才培养对策研究
    1.思想政治教育融入知农爱农新型人才培养必须落实党的全面领导涉农高校思想政治教育融入知农爱农新型人才培养要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向
    安美忱
  • 高校心理健康课混合式教学满意度实证研究
    [2] 张博，张世昌.高校思政课混合式教学整体性的三个协同[J].思想政治教育研究，2020（6）：98-101.
    郭洪芹 罗德明
  • 思想政治理论课探究式教学“问题情境创设”的逻辑与实现
    ［18］ 张彦.新时代高校思想政治理论课实践教学的三大追问［J］.思想政治教育研究，2019（3）：55-59.［责任编辑：张学玲］
    赵李叶
  • 列宁关于实现人民幸福的思想论析
    摘 要：列宁关于实现人民幸福的思想是列宁在领导俄国革命和社会主义建设实践探索过程中形成的重要理论成果。列宁认为，社会主义是实现人民幸福的制度保障；以工人阶级为主体的人民群众是实现自身幸福的主体力量；人民幸福要通过劳动来实现；理性对待资本主义有助于更好实现人民幸福；发展国民教育是实现人民幸福的有效途径。全面理解与准确把握列宁关于实现人民幸福的思想意涵对于推进新时代人民幸福事业具有现实意义。关键词：列宁
    颜军　王楚嘉
  • 数字时代历史虚无主义图像叙事的表征样态及纠治进路
    摘 要：历史虚无主义图像叙事是历史虚无主义的新变种。历史虚无主义图像叙事利用图像建构的信息场域编制叙事内容，利用“小叙事”消解宏大叙事方式，利用图像叙事的空间时间化本质虚构叙事语境。进入数字时代，历史虚无主义图像叙事以数字空间拓展生存场域，以数据资源扩大信息来源，以数字技术更新赋能方式，呈现出“局部拔高、片面美化”的“碎片样态”，“感官刺激、集群欢腾”的“文化镜像”，“算法推荐、私人订制”的“舆论陷
    张慧双
  • 唯物史观视域下伟大建党精神的鲜明战略意蕴探析
    摘 要：伟大建党精神形成于党的百年奋斗历程之中，是我们党由小到大、从弱变强的精神之源。它既构成了共产党人精神谱系的核心组成部分，又以其独特的理论品格为立党兴党强党提供了丰厚的精神滋养，对于全面推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴具有不可替代的战略价值。概括来说，伟大建党精神从战略动力、战略自信、战略保障、战略旨归四个维度深化了党和人民对“三大规律”的认识，推动了中国特色社会主义深化发展。从唯物史观
    马健永　左腾飞
  • 党的初心使命与马克思主义中国化的逻辑进路
    摘 要：中国共产党百年来践行初心、担当使命的历史，就是持之以恒推进马克思主义中国化的历史。初心使命不仅是中国共产党坚守马克思主义的逻辑起点，而且是马克思主义中国化道路探索的内在指引，彰显出中国共产党人理想信念与使命担当有机结合的精神内涵。就理论逻辑而言，中国共产党的初心使命内蕴于马克思主义中国化的理论成果之中，不仅表征出人民至上、民族本位及理论创新的价值意蕴与思想特质，并通过基于中国共产党实践活动而
    段治文　刘宏伟
  • “大思政”视域下高校二级学院课程思政工作体系建构研究
    与思想政治教育相关的人或组织都应该深刻理解课程思政的深刻内涵，共同服务于课程思政建设［17］ ，目前思政教育的协同育人机制还有待进一步完善。
    袁星 魏茜
  • 高校思想政治理论课立德树人的路径分析
    [5] 黄蓉生.新中国 70 年大学生思想政治教育发展的理论与实践逻辑[J].思想政治教育研究，2020（1）：110-116.
    崔楠 宫珊珊
  • 新民主主义革命时期党的宣传思想工作的经验与启示
    建党百年宣传思想工作经验编者按：在中国共产党建党100周年之际，回顾和总结党的宣传思想工作的丰富经验具有十分重要的意义。习近平总书记指出：“在长期实践中，我们党的宣传思想工作积累了十分丰富的经验。这些经验来之不易、弥足珍贵，是做好今后工作的重要遵循，一定要认真总结、长期坚持，并在实践中不断丰富发展。”为了丰富和发展党在历史中积累的宝贵经验，我们深入历史的不同时期，按时间阶段组织论文写作，以求共同呈现中
    刘亚琼
  • 青年永远是党和国家事业的希望与未来
    [15] 冯刚，张晓平，等.中国共产党高校思想政治教育发展史[M].北京：人民出版社，2021：188.[责任编辑：张学玲]
    冯刚
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