• 马克思主义的本性
    （二）马克思主义实践性的地位和作用马克思主义的实践性对马克思主义的影响是决定性的。
    朱诗勇　黄鼎
  • 马克思主义经典文本的翻译与马克思主义中国化
    由此可见，马克思主义经典文本的翻译本质上构成马克思主义中国化的初始形态。借助译者的主观能动性，马克思主义不仅实现了与中国具体实践的经验对接，而且实现了与中华优秀传统文化的深度耦合。
    陶洳薇
  • 马克思主义中国化时代化与“两个行”论断的关系阐析
    因此，如果我们把马克思主义行理解为“一体”，那么马克思主义中国化时代化和中国化时代化的马克思主义就是“两面”，马克思主义行（包括中国化时代化的马克思主义行）与中国化时代化的马克思主义行（这本身也表明马克思主义行
    孙宜芳
  • 西方马克思主义的传播对中国马克思主义研究的影响
    （Gramsci Antonio）、柯尔施（Karl Korsch），还是法兰克福学派、存在主义马克思主义、弗洛伊德主义马克思主义、结构主义马克思主义、新实证主义马克思主义、分析学派马克思主义、生态学马克思主义
    夏巍
  • 马克思主义整体性研究新思维
    程恩富教授从马克思主义定义，马克思主义基本立场、基本观点与基本方法，坚持和发展马克思主义等三个视角进行研究，从而丰富了马克思主义整体性研究的视角。
    蒋永穆
  • 从特点到启示
    实现马克思主义在中国的发展必须保持中华民族的独特气质，发展中国化马克思主义的主流文化。要用中华文化中积极有益的部分来丰富发展马克思主义，更要用马克思主义来引导中华传统文化在正确道路上的发展。
    李世阳
  • 毛泽东是正确对待马克思主义的光辉典范
    同对待马克思主义的错误态度及与非马克思主义的斗争，成为毛泽东正确对待马克思主义，推进马克思主义实现中国化的鲜明特征。
    李保全 黄显中
  • 以信仰教育为依托推进新时代高校马克思主义大众化
    大学生马克思主义信仰教育大众化需要利用融媒体提升马克思主义传播力，加强马克思主义信仰教育队伍建设，以马克思主义引领高校信仰体系建设，完善高校马克思主义信仰教育渠道。
    刘静
  • 持续推进马克思主义大众化的现实问题与纾解策略
    例如，可以通过举办马克思主义知识竞赛、开设通俗易懂的马克思主义讲座等形式，吸引更多的人民群众参与到马克思主义的学习和实践中来，从而提升他们对马克思主义的理解和认同。
    刘冰玉 张蕾
  • 新时代大学生马克思主义信仰研究述评
    针对新时代大学生马克思主义信仰现状，苏丹从新时代大学生对马克思主义信仰理论缺乏更明确的认识、对马克思主义信仰的认同度不够、在信仰选择问题上有功利性趋向三个方面进行了分析与梳理;白亚平认为，新时代大学生马克思主义信仰存在目标信仰多元化
    高军龙 杨杰
  • 马克思主义中国化时代化的真理历程
    推进马克思主义中国化时代化，前提还是要坚信马克思主义是真理，坚持对马克思主义的坚定信仰。
    陈培永
  • 新时代马克思主义中国化多维路径探索
    建构马克思主义中国化话语体系还要结合时代化语言，将马克思主义与新时代的网络语言紧密融合，创新马克思主义中国化语言。
    杜冠旭
  • 真学真懂真信真用马克思主义
    在实践中运用马克思主义，首先要善于运用马克思主义的立场观点方法来观察和分析问题。其次要将马克思主义与具体工作实际相结合。
    王元 刘馨元
  • 简论伟大建党精神的传承与马克思主义中国化历程的一致性
    马克思主义中国化历程先是以马克思主义的鲜明特征促进了马克思主义政党即中国共产党的诞生，而后以马克思主义的本质使命指导了一系列历史实践，在党领导人民创造历史的过程中历经百年，以马克思主义的理论形象进一步明确了马克思主义政党的精神立场
    李莹莹
  • 马克思主义中国化时代化大众化研究综述
    马克思主义在中国的发展经历了由“马克思主义中国化”，到“马克思主义中国化时代化大众化”，再到“马克思主义中国化时代化”演进，蕴含着内在逻辑和多重动因。对此，有学者给出了相应的回答。
    周金鑫
  • 百年马克思主义中国化的基本经验探究
    对马克思主义中国化历史的了解，实际上也是对中国共产党党史的了解。在国际上，虽然有许多政党提出将马克思主义作为主导思想，但坚持马克思主义的政党并不多见。而这也是当代中国马克思主义高歌猛进的关键因素之一。
    侯雪梅 张春波
  • 整体性视域下评析南斯拉夫实践派马克思主义观及当代启示
    从苏联时期的马克思主义通俗化、大众化开始，再到中国的马克思主义基本原理的不断深化，已经形成理论界共识的是马克思主义的三大基本组成部分分别是马克思主义的哲学、马克思主义的政治经济学和科学社会主义。
    刘小利
  • 马克思主义新闻观融入新时代新闻传播人才培养体系探析
    追问教学内容是否体现了“育才”与“育德”的融合，是否将专业知识与马克思主义新闻观有机统一起来？追问教学成效是否与马克思主义新闻观教育要求相一致，是否达成了马克思主义新闻观入脑入心入行的教育实效？
    陈锦宣 费再丽
  • 马克思主义在我国西南地区早期传播研究的进展与思考
    [38]作为马克思主义在中国内陆较早的适应性尝试和马克思主义中国化、大众化的逻辑前提，马克思主义在西南地区的早期传播无疑对新时代马克思主义在中国的持续发展具有重要的奠基意义。
    冯兵 赵一
  • 建党初期马克思主义传播实践及其启示
    广大青年只有坚定马克思主义理想信念，自觉用马克思主义分析解决现实问题，才能在马克思主义传播中发挥先锋力量和生力军作用。二是积极回应社会主要矛盾。
    陈敏 何玲玲
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