考试周刊

2026年26期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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新课标视域下小学语文跨学科教学的实践路径探索 摘要:随着新课标的全面实施,跨学科教学推动着小学语文教学的改革和发展,有效打破了传统语文教学的束缚,拓宽了语文学习和运用的领域,提高了学生综合运用知识解决实际问题的能力。文章深入探究新课标的育人要求,有效剖析小学语文实施跨学科教学的实践价...
小学语文教学中学生写作能力培养策略研究 摘要:写作作为小学语文教学的重要环节,是小学语文教学的重要内容。写作教学不仅可以提升学生的语言能力,还能发展学生的思维能力,有效促进学生核心素养的发展。如何提升小学阶段学生的写作能力,是当前小学语文教师需要关注的焦点。文章结合当前小学语文...
高年级思辨性阅读与表达任务群教学策略研究 摘要:《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)提出了任务群的概念,思辨性阅读与表达任务群作为发展型学习任务群的重要组成部分,是培养学生学科核心素养的重要载体。文章以小学语文高年级思辨性阅读与表达任务群教学为研究对象,从创...
思辨性阅读赋能语文学习能力的提高 摘要:阅读是理解文字的过程,包括认识、领悟、评价和鉴赏等多个维度。在语文阅读教学中,学生需要通过独立思考、质疑探究、批判创新等活动,实现对文本的深度把握。思辨性阅读指向高阶思维,契合小学生逻辑思维能力尚不成熟的认知特点,有助于全面提升语文...
初中语文大单元教学实践探索 摘要:教育改革背景下,初中语文教学重心日益倾向促进学生构建全面而系统的知识体系,大单元教学为落实这一目标提供了新的思路。文章以科普文大单元教学为例,探讨初中语文大单元教学原则以及实施策略。在初中语文大单元教学中,教师应遵循整合性、情境性、...
批注式阅读在小学语文记叙文教学中的应用研究 摘要:批注式阅读是打通文本、学生和教师教学这三方的关键路径,是引导学生从被动学习向主动学习转变的有效方式。在当下小学语文记叙文阅读教学中,学生的阅读层次浅薄,阅读积极性有待提升,对文章主旨的掌握不够牢固。基于此,文章首先提出批注式阅读在小...
数字化时代小学语文作业设计改革路径探索 摘要:随着时代进步,“数字化”逐渐成为我国基础教育改革的重要风向标,小学语文作业设计迎来了新的发展机遇。文章从数字化时代背景出发,探究数字技术赋能小学语文作业设计的价值意蕴,分析当前作业设计面临的困境,并结合教学实践经验,从理念、内容、形...
基于“以读促写”的小学语文习作教学研究 摘要:新课标背景下,语文课程总目标指出,要学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力,学会用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。在习作教学中,为激发学生的创造潜能,丰富学生语言经验,提高学生语言表现力和创造力,教师可以从阅...
核心素养下高中语文项目化学习的实现路径探索 摘要: 在核心素养教育理念背景下,高中语文教师正努力探究新型教学模式以适应时代发展需求。而项目化学习是一种可以贴合核心素养培养要求的教学模式,为高中语文教学注入全新的生机与活力。基于此,文章主要从核心素养下高中语文项目化学习的现实意义出发...

智慧课堂环境下小学数学教学的交互式设计研究 摘要:智慧课堂作为融合智能技术、以学习者为中心的新型课堂形态,为打破传统小学数学教学中单向传递的局限、强化多向互动提供了重要支撑,对推动小学数学教学质量提升与学生主动学习能力培养具有关键意义。文章立足于智慧课堂环境下的小学数学教学理论概述...
核心素养背景下高中数学信息化教学策略研究 摘要:在信息化发展进程中,高中数学核心素养培养工作面临新的机遇与挑战。通过运用动态软件、网络教学平台及智能技术工具等信息化手段,能够更加直观地展示数学抽象概念,构建符合现实情境的教学案例。同时,这些技术手段有助于优化数学运算过程展示方式,...
从命题改革到课堂转型:核心素养导向下的小学数学评价转型与实践策略研究 摘要:核心素养导向下的小学数学评价转型已成为当前教育改革的重要议题。传统数学评价过度关注知识技能的掌握情况,却忽视了学生的思维过程和核心素养的发展,亟须从命题改革入手推动课堂转型。研究基于“角的度量”教学实践,探索从标准答案到思维路径的评...
初中数学差异化教学探讨 摘要:推进差异化教学有助于提升课堂教学的针对性和进一步发展学生的学习个性。文章将以《二次函数的应用》小节内容为例,在概述初中数学差异化教学的基础上,就初中数学差异化教学的意义、问题和具体对策进行探究。其中差异化教学的意义部分提出了有助于数...
立足单元整体,提高“图形与几何”教学实效 摘要:“图形与几何”是初中数学的重要组成部分,通过单元整体教学,不仅能够培养学生的空间观念、几何直观、推理能力和应用意识等核心素养,同时还可以打破传统学科教学碎片化的教学模式,让学生从整体上把握“图形与几何”的知识内容,系统化构建知识网络...
真实情境赋能初中数学生活化学习的实践探究 摘要:初中数学教学常面临“讲得多、做得少”的结构性困境,学生会算却难以用数学解释现实。文章以校内可获取材料为载体,依托真实任务驱动的课堂实践与过程证据分析,构建“情境选取—知识点压缩—建模流程—多元表达—学用迁移”五环路径。课堂以餐厨垃圾...

单元整体教学模式在初中英语课堂上的应用研究 摘要:《义务教育英语课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)中明确提出了“加强单元教学的整体性”的英语教学要求,这意味着传统的英语教学模式已不适用,单元整体教学模式应运而生。在这样的改革背景下,如何科学应用该模式逐渐成为广大教师的重点...
把握学科性质培育核心素养 摘要:英语是国际交流与合作的重要工具,也是传播人类文明成果的载体之一。义务教育阶段,英语课程体现了工具性和人文性,为学生终身学习、适应未来社会发展奠定了重要基础。在提倡发挥核心素养引领作用的当下,教师应当围绕核心素养确定课程目标、选择课程...
人工智能生成内容技术赋能英语教学场景的实践探索 摘要:在教育数字化转型浪潮下,人工智能生成内容(AIGC)技术为初中英语教学革新提供了全新契机。文章聚焦初中英语词汇、语法、阅读、写作等具体知识点,深入探究AIGC技术在教学场景中的实践路径。通过智能生成个性化词汇学习资源、动态构建语法规...
基于学科育人的初中英语教学策略研究 摘要:在义务教育英语新课标全面落地的背景下,落实学科育人、培养学生核心素养已成为初中英语教学的核心目标。为此,针对当前初中英语教学中语言知识传授与育人目标脱节、教材育人元素系统挖掘不足、课堂重技能训练轻素养培育的现实困境,文章系统剖析了基...
新课标下初中英语“以读促写”课堂教学模式探究 摘要:在初中英语课上,利用“以读促写”课堂教学模式指导学科教学工作的开展,不仅将阅读与写作紧密结合起来,打破了传统写作教学中存在的学生不想写、没的写和不会写等困境。同时,“以读促写”为学生的课堂写作提供了支撑与范本,有效降低了写作的盲目性...
人工智能赋能高中英语读后续写教学策略研究 摘要:在新高考改革背景下,读后续写新题型成为高中英语教学需攻克的新重点。人工智能与英语课程的深度融合,支持教师建设多模态语料、多维度互动与多元化评价的学习环境,促进读后续写的阅读理解、续写创作与读后评价三个阶段有效创新。在高中英语读后续写...
初中英语阅读教学中培养学生思维能力的路径探索 摘要:英语教学是培养学生文化素养和语言表达能力的多样性语言教育学科,不仅能够让学生学习更多语言文化类知识,而且能拓展学生的国际视野。因此,为了进一步提升英语阅读教学的整体质量,培养学生的思维能力,采用理论探究与实证分析等方式,探明初中英语...

新课标背景下小学体育跨学科融合的有效路径探索 摘要:新课标背景下,教师借助跨学科融合能够推动体育课堂突破单一技能训练局限,让体能发展、认知提升等多维度联动共生,促使学生健康素养持续生长。传统体育课堂以技能模仿为主要路径,学习体验趋于单向化,未能充分发挥课程的育人价值。基于此,教师应基...
“五育”融合下高中排球大单元教学策略研究 摘要:文章旨在探究“五育”融合下高中排球大单元教学策略。为此,文章从“五育”融合下高中排球大单元教学价值、“五育”融合下高中排球大单元教学原则两个方面,明确“五育”融合下高中排球大单元教学的现实价值及实施所遵循的原则,接着从“五育”融合下...

人工智能赋能初中生 ACE 课堂模式的构建与实践 摘要:文章以初中信息技术课程教学为载体,针对人工智能(AI)技术赋能初中生ACE课堂模式的构建和实施的问题,首先阐释了ACE课堂模式的核心定义、构成要素以及和初中信息技术课堂的适配关系,而后从技术、教学、学生、评价这四个层次深度分析AI对...
基于计算思维培养的小学信息技术项目式学习教学策略研究 摘要:基于小学信息技术教学中计算思维培养的现实需求,结合项目式学习的实践性、整合性特点,以数字设备应用、信息处理、网络服务、在线经济等具体知识点为载体,提出“任务解构、逻辑建构、模型迁移、迭代优化”四大教学策略。通过分解项目目标、梳理操作...
新课标视角下高中信息技术项目化学习的思考与实践 摘要:随着新课标新一轮的深化改革,传统的教学方法已经无法满足教育领域的要求,广大一线教师纷纷探寻新型的有效教学方法。在这样的教育背景下,项目化学习应运而生,并受到了教师的推崇和运用。基于此,文章分析了高中信息技术项目化学习的原则和意义,以...

初中历史融合非遗资源对人工智能技术的应用策略研究 摘要:随着科学技术的飞速发展,人工智能(AI)逐渐具备了越来越多的功能,其工作效率也在不断提升,能够响应人们的各种要求。基于这种特性,教育领域也开始尝试使用AI,希望能够使其发挥出高效整合教学资源或者提供即时反馈等作用。作为初中历史教师,...
小学道德与法治和信息科技跨学科融合教学实践研究 摘要:在教育改革背景下,跨学科融合成为课堂教学创新发展的重要方向。文章基于小学道德与法治和信息科技学科,结合新课标的核心素养培养目标,探讨小学道德与法治和信息技术整合的价值,进而从目标设计、教材整合、教学方法以及教学资源四个方面提出相应的...
人工智能赋能高中地理复习中选择题提分策略研究 摘要:研究聚焦人工智能(AI)赋能高中地理复习中选择题提分的核心需求,系统分析了AI技术在精准定位学情、优化复习设计、创新评价反馈方面的核心价值,明确了学科适配性、技术实用性、人机协同性三大应用原则,并构建了“数据采集与学情诊断—个性化方...
议题式教学模式在初中道德与法治课堂中的应用策略研究 摘要:初中阶段是学生人生价值观念形成的重要时期。文章以议题式教学模式在初中道德与法治课堂中的应用为主题展开探究,认为教师在一线教学中应当遵循主体化、生活化和系统化三大基本原则,以此打造高效课堂。在此基础上,结合实践案例提出具体的应用策略和...

小学音乐情境化教学的创新设计策略研究 摘要:小学音乐课堂长期面临情境流于形式、学生体验浅表以及评价维度单一的困境。主要原因包括情境素材脱离儿童生活、文化意蕴挖掘不足以及教师评价观念滞后。针对上述问题,人教版三年级上册第二单元《快乐的节日》被当作研究载体,围绕联欢会氛围、年代照...
新课改下小学生音乐艺术表现能力培养策略研究 摘要:在小学音乐课上,从新课改出发,关注和重视学生艺术表现力的培养,并将其作为课程教学的基础内容展开,其不仅能够让学生通过歌唱、演奏、舞蹈、戏剧表演等多种形式去表达个人情感,在具体的音乐实践中获得快乐。同时,艺术表现能力的培养,能够增强学...
初中音乐课堂中节奏器乐教学的实践路径探索 摘要:节奏作为音乐的核心要素,是初中音乐教学的重要内容,而节奏器乐教学则为学生感知、理解和运用节奏提供了具象化的载体。文章聚焦初中音乐课堂节奏器乐教学的实践逻辑,从课前筹备、课堂实施、课后巩固三个维度,构建“精准适配—多维互动—延伸赋能”...

游戏化教学在幼儿数学认知中的应用策略研究 摘要:幼儿时期的数学认知并非如简单知识传授那般浅显,而是对数量、形状以及逻辑这类核心概念的感知和建构过程。该过程与幼儿阶段以游戏为主要学习形式的年龄特点高度契合。游戏化教学将数学认知目标巧妙融入游戏场景,通过创设充满趣味的情境、搭建互动交...
幼儿园绘本阅读游戏化实施策略研究 摘要:如今,幼儿园教学逐渐成为教育领域中的研究热点,其中最受关注的是绘本阅读教学。而游戏是幼儿最喜欢的活动,如何将其与绘本阅读教学有效融合到一起,成为广大教师亟需思考和解决的问题。基于此,文章总结了幼儿园绘本阅读游戏化的实施原则和实施意义...
数字技术赋能幼儿心理健康教育的创新路径探索 摘要:在数字技术蓬勃发展的推动下,幼儿心理健康教育迎来了深刻变革。如何以数字技术为发力点,全面推动幼儿心理健康教育的高质量发展,成为当下众多幼教人关注与实践的热点课题。文章首先对幼儿心理健康教育现状进行分析,明确阐述数字技术赋能幼儿心理健...
家校社协同育人背景下幼儿劳动教育的研究 摘要:家校社协同育人是幼儿劳动教育开展的重要支撑,该机制通过主体互补、实施联动等方式为幼儿园教育赋能。在当前实践中,幼儿园劳动教育普遍面临着游戏化场景缺失、成长指导缺位、任务设计割裂、本土资源开发不足、成长记录单一等问题。为解决上述问题,...
论自主游戏对幼儿问题解决的元认知 摘要:当今社会,对人才综合素质的要求不断提高,问题解决能力成为关键素养之一。幼儿时期是能力培养的奠基阶段,传统教学模式难以充分挖掘幼儿潜力,而自主游戏以其独特优势备受关注。基于此,文章聚焦自主游戏对提高幼儿问题解决能力的作用,通过分析自主...
项目式学习在大班幼小衔接主题活动中的应用探析 摘要:幼小衔接是幼儿从幼儿园进入小学的关键过渡期,也是幼儿早期发展的重要转折期。传统的衔接工作中存在着较多问题,难以满足幼儿的发展需要。项目式学习相较于其他方式而言具有较强的综合性、探究性和主体性,为幼小衔接提供了新的路径。文章在阐述项目...