大学教育（上半月）

2026年06期

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《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育... 展开

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月刊

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教育教学

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课程思政视域下广西高校美育课程与地方文化融合路径探索 [摘要]课程思政视域下高校美育课程与地方文化融合是落实“以美育人、以文化人”“以美育德、以思政铸魂”育人使命的重要路径。广西拥有丰富的少数民族文化、红色文化和非物质文化遗产，为高校美育奠定了深厚的文化根基。广西高校美育课程与地方文化融合具...
高校社科有组织科研赋能发展新质生产力的实践路径研究 [摘要]面向全面推进中国式现代化和发展新质生产力的时代命题,高校亟须加快构建适应新质生产力发展的创新性有组织科研范式,以有效解决高校哲学社会科学研究在管理体制、组织模式和社科队伍建设等方面存在的问题。高校社科有组织科研需要在管理服务体制创...
教育人类学视域下云南沿边跨境民族学生教育的内涵、逻辑与价值 [摘要]云南沿边跨境民族学生教育是一种深嵌于历史脉络、文化结构与社会治理体系中的复合型教育实践。文章以教育人类学的理论视角切入，系统阐释了云南沿边跨境民族学生教育的核心特征，体现了其在多元文化语境中兼具文化传承与社会整合功能的复杂面向。在...

面向“总师”型人才培养的课程建设研究 [摘要]文章以运输类飞机动力装置适航审定课程为研究对象,围绕“总师”型人才培养背景下的课程建设与教学模式改革展开系统研究。通过引入行业专家参与教学、课程思政融入专业教学、项目实践与学科竞赛双轮驱动等方式,构建了“行业—思政—实践”三维一体...
“数据要素×”效应下图书馆智慧服务:作用机制、应用场景和实践路径 [摘要]作为第五大生产要素,数据要素在政策推动下正驱动图书馆从传统资源存储中心向知识服务枢纽转型。文章解析了图书馆数据要素的概念范畴与特征,从科研创新催化、边际效益重构、服务精准供给及知识生态构建四方面阐释了其作用机制,提出应从数据全生命...
新质生产力视域下高校人才培养数智化转型的思考与探索 [摘要]新质生产力是习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、准确洞察和把握世界科技与经济发展趋势而创造性提出的重大论断。当前，高校人才培养数智化转型是新质生产力发展与教育强国事业的共同底座。聚焦发展新质生产力的战略...

基于粤港澳大湾区比较视角的广东地区高校管理学科数字化课程建设研究 [摘要]粤港澳大湾区国际教育示范区建设为广东高校管理学科数字化课程建设发展提供了良好契机。文章通过对比广东与港澳地区高校管理学科的基础情况、数字化课程建设及实际教学应用情况,剖析广东地区高校与港澳地区存在的差距,指出广东地区高校现阶段主要...

“智能+”时代工科基础课程教学改革困境、路径与展望 [摘要]在“智能+”国家战略与教育数字化政策的强力驱动下,以工程图学为代表的工科基础课程正经历着深刻变革。人工智能在为教学注入智慧动能、提升效率与促进学生个性化发展的同时,也带来了师生角色变化、情感互动弱化及知识体系碎片化等多重挑战。文章...
课程思政引领下有机电子学混合式教学改革探索 [摘要]课程思政是思想政治教育体系的重要组成部分。然而,课程思政理念尚未在部分高校中形成共识,更没有转化为部分专业课教师的自觉行动。思政教育在专业课课堂中存在较为严重的“缺位”问题,或思政元素与专业知识相互游离,难以融合。有机电子学是一门...
教育数字化转型背景下管理类课程非标准化考核模式研究 [摘要]教育数字化转型为管理类课程考核模式改革提供了重要契机。针对传统标准化考核存在的考核方式固化、内容偏离能力目标、反馈机制单一等问题,文章构建了“全程·多元·动态·人机交互”的非标准化考核模式。该模式深度...
SGS管理技术赋能课程考核体系创新:宏观经济学课程形成性考核体系的构建与实践 [摘要]针对应用型高校经管类课程“学不懂、不会用”等痛点,项目组依托“四新”2.0建设契机,引入SGS管理技术,构建宏观经济学课程“4+1”形成性考核体系。该体系划分为“入口”“工具箱”“操作台”“实战场”4个过程性监测阶段及1个最终成效...
GenAI赋能高职英语“一体二层三阶四维”教学评价模式构建与实践 [摘要]GenAI 为高职英语教学评价革新带来新动力。课题组从评价主体的多元协同、评价过程的动态追踪和反馈的个性化供给三个方面探讨 GenAI 赋能高职英语教学评价的价值定位,以建构主义学习理论和“教—学—评”一体化原则为基础,构建指向高...

PBL与CDIO融合的新工科课程教学方法创新与实践 [摘要]导航与位置服务作为多学科交叉的新工科课程,涵盖定位技术、通信技术、物联网应用、地理信息等多个专业领域,其教学实施面临知识碎片化、各章节内容与实践脱节、工程思维培养不足等问题。针对课程涉及学科多、实践性强的特点,文章提出PBL与CD...
虚实融合的机械类专业基础实验教学模式探究 [摘要]为应对新工科背景下机械类专业基础实验教学存在的理论内容直观性弱、实验内容滞后于工程实际、思政元素融入困难等问题,文章构建了“虚实融合”的机械类专业基础实验教学模式:通过将虚拟仿真与机械类专业基础实验操作深度融合,形成“理论—虚拟—...
高校劳动教育的课程化设计与实践 [摘要]新时代背景下,高校劳动教育课程仍面临内容形式相对单一、真实劳动情境不足等问题。口述影像作为面向视障群体的视听无障碍服务,兼具智力劳动、协作劳动与社会服务等多重劳动属性,为高校劳动教育课程化建设提供了新的实践路径。文章从课程定位、育...
线上线下混合式教学设计与实践探索 [摘要]材料现代分析方法是材料类专业的一门重要核心课程,主要讲授材料化学成分及微观结构的表征与分析方法,旨在培养本科生的科研素养和工程实践能力。近年来,材料现代分析方法课程学时由48学时压缩至40学时,而教学内容又不断增加,传统以课堂讲授...
AI赋能桥梁工程(I、II)情境化教学模式的创新与实践 [摘要]项目组借助AI推动桥梁工程(Ⅰ、Ⅱ)课程教学改革,开展桥梁结构模型设计、制作实践。基于桥梁博士及Midas Civil等专业软件,结合真实工程案例创新AI教学方法,联合校内外实践平台构建多样化智能教学模式,旨在强化学生的工程图纸识...

高校“一融双高”建设的实践探索与路径优化 [摘要]在教育强国战略背景下,推动高校党建与事业发展深度融合、以高质量党建引领高质量发展(即“一融双高”)成为高校治理现代化的重要命题。文章以中国农业大学生物学院为研究案例,聚焦其创新实施的党建“细胞工程”,通过理论分析与实证调研,系统梳...
数智时代集体记忆增强大学生主流意识形态认同研究 [摘要]数智技术的渗透重塑了集体记忆的生成机制、传播路径与演化逻辑,既为大学生主流意识形态认同培育开辟了新场域,又带来了新挑战。文章立足历史唯物主义立场,结合数智时代集体记忆的数字化嬗变特征,剖析集体记忆增强大学生主流意识形态认同的现实图...
课程思政汉英平行语料库建设及其在教学中的应用 [摘要]为贯彻课程思政理念,充分利用课堂教学主渠道,使英语课程与思想政治教育同向同行,文章提出在建设课程思政汉英平行语料库的基础上,将其应用于英语课堂教学。文章简述该语料库的创建流程,介绍将该语料库应用于大学英语课程思政的设计思路,分析该...
人工智能时代大学生网络意识形态安全问题及对策研究 [摘要]人工智能技术的发展与应用,极大地改变了网络信息传播格局。作为网络原住民,大学生的思想观念、价值认同与行为方式较易受到人工智能技术的影响。各有关主体需要全面分析、正确认识人工智能技术给学生网络意识形态安全工作带来的影响,准确把握加强...
问题链教学法赋能高校思政课教学改革 [摘要]问题链教学法以问题为导向、以逻辑为支撑、以互动为核心,赋能高校思政课教学改革。然而,该教学法在习近平新时代中国特色社会主义思想概论课实践应用中,仍面临“问题”设计失准、“链”式结构松散、主体互动失衡、教学保障不足等现实梗阻。基于习...

来华留学管理类博士生培养体系构建研究 [摘要]随着来华留学教育的不断推进,培养高层次留学人才已成为提升“留学中国”品牌国际影响力和推动共建“一带一路”教育合作的关键举措。文章紧密围绕国家战略对人才培养的更高要求,以协同理论三大核心理念为指导,构建了以国家战略为引领、创新能力为...
乡村振兴背景下乡村旅游人才培养路径优化研究 [摘要]当前,学界仅有少量研究初步探索了乡村旅游人才培养模式、职业教育、培养效果等议题,尚未重视对乡村旅游复合型创新人才培养的深入研究,较少关注乡村旅游复合型创新人才培养实践。文章以旅游管理和旅游地理两个旅游类专业的硕士生培养为例,提出以...
基于“四五四”模式的地理科学类国际化人才培养模式研究 [摘要]随着全球化进程的深入推进和全球性挑战的日益加剧,培养兼具国际视野、跨文化交流能力与深厚家国情怀的地理科学类国际化人才,已成为新时代高等教育的重要使命。文章针对当前我国地理科学类国际化人才培养体系不完善、国际化师资力量薄弱以及多主体...
面向工业互联网的行业特色高校专业学位硕士培养探索 [摘要]我国职业院校广泛开设了工业互联网应用类专业,而高等院校特别是研究生阶段的本专业人才培养仍处于起步探索阶段。文章以工业互联网为“主战场”、行业特色高校为“主阵地”、专业学位硕士培养为“主渠道”、产业伴生和企业嵌入为主路径,探索和完善...
产业嵌入视角下高水平应用型人才培养模式创新研究 [摘要]新质生产力演进与县域经济转型升级的深度耦合,对高水平应用型人才供给提出了精准化、动态化诉求,“人才需求刚性增长—供给结构性错配”已成为制约宁波县域产业集群高质量发展的核心瓶颈。文章立足产业嵌入视角,以产教融合理论、协同育人理论为支...
翻译硕士跨文化能力的构成维度和培养策略 [摘要]针对翻译硕士(MTI)跨文化能力培养与职业需求脱节、课程教学缺乏系统性支撑等问题,基于跨文化交际理论、翻译能力模型与模块化教学理念,文章明确了MTI跨文化能力的“认知—技能—情感—伦理”四维构成体系,并以翻译与跨文化交际课程为载体...
应用型高校驱动卓越工程师培养的“四阶”路径探索 [摘要]针对工程教育供给侧与产业发展需求侧结构性失衡问题,文章以宁波工程学院为例,探讨如何以“国家级—省级—市级—校级”四级联动的现代产业学院体系为根基,整合校内外资源,构建卓越工程师“四阶递进”培养模式。通过建立矩阵式治理结构,实施贯穿...
新工科背景下材料与化工专业硕士“驻企培养”路径探究与实践 [摘要]新工科建设对地方应用型高校材料与化工专业硕士的实践与创新能力提出了更高要求。然而,当前培养过程中存在产教融合表层化、优质师资与平台资源孤岛化、学生创新实践能力培养碎片化三大核心难题。为此,文章以“驻企培养”为改革核心,提出系统性破...
地方应用型高校材料与化工专业学位硕士研究生培养模式的探索与构建 [摘要]在地方应用型高校的研究生教育体系中,专业学位研究生培养占据关键地位,其中工程实践应用与创新能力塑造是核心环节。推进产教融合、协同育人,构建符合专业学位特点的研究生培养模式具有重要意义。文章针对当前专业学位硕士研究生培养过程中出现的...
面向新能源产业的纳米材料专业双元制应用型人才培养研究 [摘要]针对新能源产业对纳米材料应用型人才的迫切需求,文章构建了“产教双主体、校企双导师、理实双融合”的双元制培养模式,精准识别出企业较看重技术应用、跨学科整合及创新迭代能力,尤其是工艺优化与放大能力。为此,研究设计了“2+1+1”四阶进...