大学教育（上半月）

2026年05期

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《大学教育》贯彻党和国家的教育方针和政策，反映高校学科建设和教学研究、改革成果，促进高等教育人才素质提升，为我国高等教育... 展开

类型

月刊

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教育教学

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生成式人工智能赋能研究生思政教学改革的实践路径研究 [摘要]文章立足教育智能化要求,聚焦研究生思想政治教育课程,分析生成式人工智能(生成式AI)赋能研究生思政教学的三重结构性困境:讲授单向化、过程性评价滞后与案例供给失配。针对这些问题,文章提出“教师主导、AI赋能、数据支撑、学生为本”的研...
我国大学职员队伍建设的现实困境与优化路径 [摘要]在高等教育由规模扩张转向内涵式发展的背景下,专业化职员队伍建设对大学治理和发展的支撑作用日益凸显。但我国大学职员队伍在身份定位、岗位管理、职业发展与考核评价等方面仍存在一定问题,制约了治理效能的提升。文章基于政策文本与大学实践,对...
需求导向下研究生“三全育人”体系的精准化重构 [摘要]在研究生教育内涵式发展背景下,学术创新能力与职业发展质量成为衡量高层次人才培养成效的核心指标,而传统“三全育人”体系在回应研究生学术规范养成、科研创新需求与职业价值观塑造、生涯适应需求的精准性上存在明显不足。文章基于学术与职业双重...

人工智能时代高校辅导员工作的机遇、挑战与对策 [摘要]人工智能的迅速发展正深刻重塑着思政教育工作范式,为新时代辅导员工作创新发展带来机遇与挑战。技术赋能可有效推动辅导员工作转型升级,提升思政教育工作的实效性,也为辅导员队伍的专业化、职业化发展注入新动能。然而,人工智能的嵌入使学生价值...
人工智能时代高校教育管理者职业幸福感提升路径 [摘要]在人工智能技术深度重塑高等教育生态的背景下,高校教育管理者职业幸福感的提升正面临工具理性与价值理性失衡的双重挑战。文章基于奥尔德弗ERG理论——生存、相互关系与成长三大核心维度,通过分析人工智能对高校教育管理者职业幸福感的多维度影...
协同与核算:高校预算绩效管理与成本核算融合的机制构建及案例分析 [摘要]文章围绕高校预算绩效管理与成本核算,基于相关政策导向及现有研究空白,以优化资源配置、促进校务透明化为目标,探索二者的交叉融合机制。通过分析当前高校在预算绩效管理与成本核算方面存在的协同机制缺失、技术困境突出、绩效评价结果应用不足等...
数智时代下独立学院师资发展的系统建构与实践路径探索 [摘要]在高等教育普及化与数字化转型交汇的历史节点,独立学院作为我国应用型人才培养的重要阵地,其师资队伍在结构、能力与发展动力上面临着极为严峻的挑战。文章以人工智能(AI)技术赋能独立学院师资发展为研究对象,综合运用文献分析等方法,剖析了...

高水平研究型大学学科治理的逻辑进路与关键着力点 [摘要]学科治理是高水平研究型大学一项根本性的战略任务。面对新形势新任务新要求,高水平研究型大学学科治理必须精准把握时代方位,主动应对长期而艰巨的挑战,动态调整优化改革策略方法,构建规模合理、结构有序、水平卓越的学科生态,推动教育、科技、...
“万金油”迷思的破解:公共管理学科的客我之见与主我重构 [摘要]公共管理学科在近20年经历了从初建到扩招再到收缩的剧烈震荡,其“万金油”的标签与毕业生遭遇的职业通道收缩相互作用,形成恶性循环。文章通过对10所高校行政管理专业20名学生进行半结构化访谈,发现:该学科深陷培养模式与就业市场需求错配...
我国农林类高校产教融合育人绩效评价研究 [摘要]产教融合育人是提升农林类高校人才培养质量、服务农业农村现代化与推动经济社会高质量发展的重要途径。文章基于CIPP评价模型构建农林类高校产教融合育人绩效评价指标体系，涵盖政策支持与制度环境、资源投入与校企合作、育人过程与质量监测、成...

产学融合视角下新工科基础课程教学重构与机制创新 [摘要]新工科建设涉及专业结构调整,需要深入基础课程层面实现系统性变革。传统电工学课程普遍存在教学内容滞后、理论与实践脱节、课程评价方式单一等问题,难以支撑复合型工程人才培养。文章以郑州大学电工学课程为研究对象,构建“五维一体”闭环教学体...
固体废物处理与处置课程产学研协同育人研究 [摘要]为契合工程教育认证对解决复杂工程问题能力的要求,并应对固体废物处理与处置课程存在的理论与实践脱节、地域特色缺失等问题,文章以贵州省固体废物治理实践为场景,构建了工程教育专业认证导向下的产学研协同育人模式。研究紧扣“产出导向”理念,...
控制类专业实践课程产学研协同创新模式研究 [摘要]文章针对我国新兴产业发展对控制类专业人才的新要求,结合专业培养目标和国家一流专业建设方针,对控制类专业实践课程模式和体系进行了创新研究:通过构建控制类专业实践课程产学研协同育人新模式,实现教学过程与工作过程相融合,以迅速扩大人才培...
基于OBE理念的“四阶三融”教学模式改革与研究 [摘要]随着锂电池相关理论与技术的迅速发展,锂电池原理与结构作为高校新能源领域的核心前沿课程,在培养锂电池研发高素质专业人才方面起到重要作用。然而,该课程教学存在电化学原理抽象难懂、实验操作风险高、教学内容与产业需求脱节等突出问题。为此,...
新工科背景下“专创融合”课程教学改革与实践 [摘要]为适应生态文明建设与新工科发展对复合型环境工程人才的迫切需求,课程组以“专创融合”为核心理念,针对流域水环境综合治理课程的教学现状和存在的问题,系统开展了教学改革:构建“问题—项目—创新”递进式教学路径,重构模块化课程内容,实施项...
智能制造转型升级背景下计算方法课程案例教学研究 [摘要]面对智能制造战略对工程科技人才科学计算能力提出的全新要求,作为支撑科学计算核心技术(如数字孪生、智能控制、大数据分析)的基础课程,计算方法面临着传统教学模式与时代需求脱节的严峻挑战。文章探讨了在智能制造背景下构建计算方法课程知识体...
应急通信行业工程问题链驱动的高校专业课程创新 [摘要]文章紧扣工程教育核心要求,面向行业院校中专业课程教学的现实痛点,以中国消防救援学院信号与系统课程为对象,进行创新实践与探索。结合应急通信领域应用需求,构建工程问题链条;创新“现象—知识—能力思维”的四阶课堂教学架构,将知识应用于实...
产业学院引领下“新能源+”课程体系改革与创新 [摘要]在国家“双碳”目标与盐城新能源产业升级背景下,盐城工学院依托首批国家级现代产业学院,锚定新能源产业建设要求,破解传统机械类专业孤岛化、空心化等痛点。通过“产教融合、数智赋能、生态重构”推进跨学科课程体系改革,让课程内容紧密贴合新能...

石油工程专业本科生油田生产实习教学模式构建与实践 [摘要]当前石油工程专业油田生产实习教学存在内容滞后、操作不足及思政教育缺位等问题,导致学生实践能力培养与行业需求脱节、能力提升受限,且专业技能培养与价值观塑造未能协同发展。针对上述问题,文章以中国地质大学(北京)能源学院石油工程专业为例...
新态势下给排水科学与工程专业毕业设计质量提升改革探索 [摘要]在新工科建设、工程教育专业认证常态化与给排水行业绿色智能低碳转型交织演进的新态势下,给排水科学与工程专业亟须提升人才培养质量。毕业设计是衔接高校人才培养与行业实践的关键环节,但当前存在选题脱离工程实际、学生工程素养欠缺、教学资源与...
基于SWOT分析的数智时代MPA教育高质量发展实现路径 [摘要]数智技术在公共管理领域的深度渗透推动公共治理实践向数智化驱动转型,这对公共管理硕士(MPA)培养提出了新的要求。文章运用SWOT分析法,系统分析数智时代MPA教育的内部优势与劣势、外部机遇与挑战,并结合高校MPA教育的实践场景,通...
代际共融视角下银龄教师实践性知识在应用型教学中的探索与路径优化 [摘要]文章基于代际共融视角,构建实践性知识教学运用分析框架,将“实践性知识”视为核心资源、“代际共融”作为互动情境、“应用型教学”定为实践场域,并以“知识管理”与“社会资本”作为过程转化机制,系统阐释银龄教师实践性知识在应用型教学中的传...

校警协同育人赋能高校国家安全教育的路径研究 [摘要]随着高校安全形势的复杂化和高校安全需求的日益增加,校警协同育人机制成为高校国家安全教育的重要创新路径。文章以校警协同育人为核心,通过分析这一协同育人模式的内涵、特点及其在高校国家安全教育中的作用,基于校警协同育人的成功经验,探索其...
新质生产力赋能高校思想政治教育高质量发展的实践路径 [摘要]新质生产力对高校思想政治教育高质量发展具有赋能作用,但这种赋能也面临着多元文化冲击下的价值迷失、教师权威在技术变革下的重构、教育主体价值认知的内在偏差以及境外价值观渗透隐性扩张等诸多挑战。文章指出,要发挥新质生产力的赋能作用,以大...
都市现代农林高校英语课程思政的质性实践探索 [摘要]构建适配都市现代农林高校需求的英语课程思政教学模式,是推进新农科建设与落实“大思政课”理念的内在要求。文章以CBI理念为指导重构教学内容,融合布鲁姆认知目标分类理论与PBL模式优化教学设计,采用质性个案研究法,以北京某都市现代农林...
百年大变局下大学生爱国主义教育话语困境与创新策略 [摘要]百年大变局引发全球格局深度调整,思想文化领域交流交融交锋愈发频繁,给大学生爱国主义教育带来新机遇与新挑战。话语作为爱国主义教育的核心载体,其有效性直接决定教育成效。文章以百年大变局为时代背景,界定核心概念与理论基础,通过分析大学生...

立德树人根本任务下学术型研究生卓越教育体系的五维建构 [摘要]立德树人是教育的根本任务。文章以某高校理科学院学术型研究生为对象,通过问卷调查与访谈,系统分析当前研究生培养中存在的机制僵化、过程控制薄弱、模式趋同、导师队伍育人功能不足、管理效率不高等问题。在此基础上,从机制创新、过程控制、模式...
广西地方院校涉外法治人才培养的困境和破局路径 [摘要]加强涉外法治人才培养是中国式现代化建设的重要一环。广西一些高校先后进行了涉外法治人才培养模式的探索,以培养应用型人才为核心目标的广西地方院校在涉外法治人才培养建设中扮演重要角色,但其在培养层次、师资力量、平台资源、课程与实践等维度...

广西职业教育资源共享机制在东盟来桂留学生培养中的应用 [摘要]随着共建“一带一路”倡议不断深入推进,广西职业教育资源共享机制为东盟来桂留学生提供了重要支撑。文章分析了广西职业教育资源共享现状,发现东盟来桂留学生参与规模持续扩大,“中文+职业技能”培养模式成效显著,但在资源供给、跨文化教育服务...
AI何以向善:高职院校人工智能应用伦理风险及其治理路径 [摘要]人工智能(AI)技术在强势赋能职业教育发展的同时,也给高职院校带来了相应的伦理风险挑战。高职院校积极关注并回应AI伦理风险,不仅是立德树人的根本要求、创新型人才培养的重要保障,而且是数字治理构建的价值支撑。然而,当前高职院校在AI...
信息技术赋能视角下高职校内督导数字化治理的技术架构与实践研究 [摘要]在教育数字化与信息技术深度融合的宏观背景下,校内督导作为高职院校质量保障体系的核心环节,其数字化治理的技术赋能水平直接决定了高职院校教育治理现代化的落地成效。然而,在当前的实践中,从数据采集、数据分析、数据应用到数据反馈机制等方面...
基于TPACK框架的高职“双师型”教师生态化培养模式研究与实践 [摘要]新时代职业教育数字化转型与产业升级对高职“双师型”教师的“技术—教学—内容”融合能力提出了更高要求。TPACK框架作为整合技术(Technology)、教学法(Pedagogy)、学科内容(Content)的核心理论工具,为破解当...