基于CER二次论证模型的高中生物实验教学 ——以创新实验“光合色素的提取与分离”为例 中学生物学 张伟健 1 论证式教学论证式教学是将科学中的论证引入到生物教学过程中，引导学生经历类似科学探究的论证过程，有助于学生理解生物学概念和生物学本质，促进学生科学思维和科学探究素养提升。生物学作为一门实验科学，许多广为师生接受的事实及结论均由实验探究获得，师生对于部分知识内容也惯于采用实验设计和探究展开探讨，达成共识。（剩余2985字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元