情理交融：文学阅读中的语文思维发展
语文建设·下半月 孙世建
【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”作为语文课程要培养的核心素养之一。文学阅读中的语文思维，是情感与理性的交融。情感思维的发展通过创设情境、培养想象、融入文化符号等方法得以实现。关注语感的习得、作品的情节构思、故事的文学张力，有助于发展学生的表达逻辑能力和辩证思维能力。
【关键词】文学阅读；思维发展；情理交融
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）这样界定“思维能力”：“学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。（剩余5710字）