如何进行中小学校长数智化领导力测评？
陕西教育·综合版 肖敏 刘哲 胡静 刘胜男 田爱丽
中小学校长数智化领导力对学校数智化转型具有决定性作用，然而有效测评工具的缺乏，导致系统性的能力诊断、大范围的实证调查和精准化的培训干预面临阻碍。
面向新阶段教育数智化转型的新要求，本研究依托“以评价促发展”的理念，以近年来课题组的已有研究成果为基础，建构与迭代中小学校长数智化领导力模型，进而开发中小学校长数智化领导力测评量表（见表1），并将多次改进后的量表应用于国内7个城市中小学校长数智化领导力的抽样调查，证实此量表能够系统、稳定地测评当前中小学校长数智化领导力的核心特征，是一个可靠且有效的测评工具。（剩余18字）