“支架式教学”在小学语文习作教学中的实践策略

摘 要 小学语文习作教学存在学习目标设定不清晰，教师给予的支持和引导不足，反馈和修正不精准等问题。“支架式教学”思维性强、突出探究、重视发展的特点，能弥补传统小学语文习作教学的不足，加强学生的语文习作学习，促进其深度学习，培养其学科素养。因此，为使小学语文教师将“支架式教学”更好地应用于习作教学，文章对小学语文习作教学的困境展开研究，并提出具体策略。（剩余5764字）