小学语文整本书阅读项目化教学策略 教育周报·教研版 郑园园 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将“整本书阅读”作为学习任务群的重要类型之一，倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。这一要求体现了整本书阅读在小学语文教学中的重要地位。整本书阅读具有拓展性、丰富性、系统性等特点，能够突破短篇阅读的局限，帮助学生立足整本书探究阅读的丰富内涵，从而习得阅读策略、积累阅读量、训练阅读能力。（剩余1815字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文3.00元