守美育初心 探融合新径
——核心素养视域下小学美术大单元任务驱动式教学的实践研究
教育周报·教研版 宋爱珍
摘要：核心素养培育是新时代美育改革的核心导向，传统小学美术单课时碎片化教学已难以满足育人需求。本文立足图像识读、造型表现等五大美术核心素养，构建“素养—学段—教评”三维融合的大单元教学模式框架，结合教学实践案例探索可落地路径，破解“重技能、轻素养”痛点，为小学美术教学提质增效。
关键词：核心素养；小学美术；大单元教学；模式融合；教学实践
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出以核心素养为导向的教学改革要求，小学美术教学亟需突破传统单课时教学的内容割裂、目标单一等局限。（剩余1834字）