“教一学—评”一体化下的小学道德与法治教学策略研究

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“评价建议”中提出“努力实现‘教一学一评’一致性”，强调教、学、评三个环节紧密衔接，教学过程应该与评价融为一体，发挥以评促教、以评促学作用，助力学生全方位、个性化成长。教师应坚持“教一学一评”一体化的引导，明确“教一学一评”一体化下组织教学的现实意义，探究教、学、评三个环节以一致性目标协同发挥作用的策略，构建服务于学生核心素养全面发展的高效课堂。（剩余4563字）