基于认知弹性理论的初中语文文言文教学研究

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A【文章编号】1002-3275（2025）22-70-04

文言文是初中语文课程体系的重要组成部分，是培养学生文化意识、语言能力和思维品质的主要载体。从弹性认知理论的视角看，文言文是典型的“结构不良”知识领域，其语言形式存在古今差异、文化语境存在时空隔阂、文本解读具有多种可能性，容易为学生带来认知屏障。（剩余6597字）