“双减”视域下小学教学管理的优化方法

【摘要】基于“双减”视域，学校更为关注如何实现教学工作的“减负增效”。但在当前小学教学工作中，依然存在教学内容僵化、作业质量较低、教学评价单一、缺乏教育合力等问题。基于此，文章先是简要分析了当前小学教学管理中存在的问题，然后围绕教研管理、学生心理、作业管理、家校合作等方面提出了一系列的优化措施。

【关键词】“双减”；小学；教学管理；价值；问题；方法

【中图分类号】G627【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）23—0031—03

小学生正处于培育学习品质、身心成长的关键阶段，在小学教学管理工作中，学校管理者、教师要不断探索新理念、新方法，改变传统教学中“应试教育”“灌输教育”模式，关注学生的全面发展、个体差异，在减轻学生学业负担的基础上，优化教学方法、创新教育理念，提高小学教学管理质量。（剩余3510字）