博物馆思政教育的课程转化路径研究

摘要：文章以南京博物院举办的“新月与蔷薇——伊朗文明的千年经纬”特展为对象，并以面向江苏丰县中学高二学生开展的馆校合作课程为个案，探讨博物馆资源向中学思政教育有效转化的路径。研究提出并实践“器物观察—历史回溯—精神提炼—价值内化”四阶转化模型，通过丝绸之路的宏大叙事、中伊文物工艺的对比阐释以及仿錾刻手工的体验创造，将静态的文物展品转化为动态的思政教学资源。（剩余4705字）