将新型手工材料引入小学美术课堂的应用研究
——以“拼豆”为例
参花（下） 袁悦
在核心素养导向下，小学美术教育正逐步从技能训练向综合素养与审美能力的培养转型，将新型手工材料引入小学美术课堂是助力这一转型的重要途径。“拼豆”（Perler Beads）引入了新型手工材料，具有过程趣味性、材料独特性与教学契合性等特征，能有效强化学生的审美感知、创作思维与合作意识。基于此，本文以“拼豆”为研究对象，探讨其在小学美术教学中的重要价值，并提出具有可行性的应用策略，以期为小学美术手工课材料创新提供参考，推动小学美术教学的高质量发展。（剩余5874字）