大概念视角下的小学语文单元整体教学实践

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小学语文大概念视角下的单元整体教学，通过对单元教学内容进行系统性整合、结构化重构，着重强调语文知识的整体性、能力的关联性以及素养的综合性，能够切实推动学生实现语文知识的结构化建构与迁移运用，有效提升学生的语文综合素养。小学语文教材单元编排遵循“人文主题 + 语文要素”双线组元的特点，兼顾文本的人文价值与语用训练的层次性、系统性，那么，如何立足大概念的统摄作用，开展科学有效的单元整体教学实践，落实核心素养培养目标？这是值得教师深入探究与实践的问题

一、解读教材，提炼单元大概念

1．根据目标，明确方向

语文教学有其核心的价值指引，提炼语文教学中的大概念也需要贴合这份核心指引展开。（剩余2422字）